圖書內(nèi)容簡介

德育過程理論是德育理論中的一個(gè)重要內(nèi)容，是德育理論中的基礎(chǔ)性理論。其研究水平制約著德育理論其他內(nèi)容從而也制約著整個(gè)德育理論的研究水平。為了提高德育理論的研究水平，豐富德育理論，為了使德育理論科學(xué)地指導(dǎo)德育實(shí)踐，增強(qiáng)德育的實(shí)效性，本書將德育過程理論作為研究的課題。
本書從哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)視角，特別是從哲學(xué)的視角觀照德育過程，對德育過程進(jìn)行了多向度的審視，以期對德育過程的認(rèn)知更全面、更深入，得出的結(jié)論更科學(xué)。為了達(dá)成上述目標(biāo)，本書具體采用了以下幾種研究方法：1、歷史的方法與邏輯的方法相統(tǒng)一，以邏輯的方法對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)整，建構(gòu)體系框架，進(jìn)行具體的理論研究。2、多科學(xué)科整合方法；3、比較研究方法。為此，作者采用了多種較為科學(xué)的方法進(jìn)行研究，從而為德育過程理論的研究提供了不少啟示和借鑒。

圖書目錄

主編前言
引言
一 問題的提出
二 德育過程理論研究的現(xiàn)狀分析
三 研究視角與方法
第一章 德育過程的本質(zhì)
一 概念的厘定
二 德育過程本質(zhì)的已有探索
三 德育過程是形成思想道德主體的過程
四 德育過程特征的分析
第二章 德育過程的規(guī)律
一 對德育過程規(guī)律歧見的分析
二 德育過程規(guī)律研究的方法論
三 德育過程基本規(guī)律的探索
第三章 德育過程的矛盾
一 德育過程的基本矛盾
二 德育過程的具體矛盾
三 德育過程矛盾的轉(zhuǎn)化與解決
第四章 德育過程的機(jī)制
一 德育過程機(jī)制的一般分析
二 德育過程機(jī)制的結(jié)構(gòu)
三 德育過程的基本機(jī)制
四 受教育者思想品德形成機(jī)制
第五章 德育過程的模式
一 德育模式研究；時(shí)代的應(yīng)然選擇
二 德育模式的分類及其評價(jià)
三 古今德育模式的探索
四 德育模式的時(shí)代建構(gòu)
第六章 德育過程中的體驗(yàn)
一 體驗(yàn)與德育和受教育思想品德形成
二 體驗(yàn)的生成機(jī)制
三 體驗(yàn)活動(dòng)的架構(gòu)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記