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      3. 中美法律教育評論(第一輯)
        編號:37768
        書名:中美法律教育評論(第一輯)
        作者:謝暉,汪全勝主編
        出版社:山東人民
        出版時(shí)間:2009年1月
        入庫時(shí)間:2009-1-5
        定價(jià):35
        該書暫缺

        圖書內(nèi)容簡介

        《中美法律教育評論》系由山東大學(xué)威海分校法學(xué)院與美國南德州大學(xué)法學(xué)院共同創(chuàng)辦的法律教育類期刊。該刊以法律教育為主題,主要刊登中美及其他各國在法律教育方面的最新成果及最新動態(tài),內(nèi)容廣泛涉及國內(nèi)外法律教育之理念、制度以及實(shí)踐等各個層面。此外,《中美法律教育評論》亦致力于探討中美及各國法律教育及其改革進(jìn)程中的難點(diǎn)疑點(diǎn),促進(jìn)各國法律教育改革經(jīng)驗(yàn)交流及成果轉(zhuǎn)化,全面關(guān)注在社會變遷條件下法律教育所呈現(xiàn)的規(guī)律、面臨的挑戰(zhàn)以及發(fā)展動向。 本書為該刊之第一輯。

        圖書目錄

        再論法律職業(yè)共同體與法律人才培養(yǎng)共同體的互適與共生 霍憲丹
        法律援助與法律診所教育模式 汪全勝
        透視美國法學(xué)教育 許慶坤
        美國的法律教育與職業(yè)準(zhǔn)入——兼談對中國法學(xué)教育的啟示 尹超
        法學(xué)教育中實(shí)施案例教學(xué)法的誤區(qū)與完善思考 楊軍
        論法學(xué)教育的價(jià)值關(guān)懷催令之 彭中禮
        法學(xué)本科教育評估機(jī)制初探 鄧和軍
        淺析澳大利亞法學(xué)雙學(xué)位制的教育模式 李錦
        論我國高等法學(xué)教育與法律援助的整合——以法律診所教育為橋梁 林懷展
        新形勢下法學(xué)教育中診所式教育模式的引入 包萬平 李金波
        反思我國的法學(xué)碩士教育 林定坤
        鑄造“實(shí)踐型”人才是中國法學(xué)碩士教育的歷史使命——論轉(zhuǎn)型中的法學(xué)碩士教育 龔恩來 劉慶賀
        試論法學(xué)碩士教育的定位與完善 羅艷
        論法律碩士的“合法性” 何建輝
        關(guān)于法學(xué)教育改革的三點(diǎn)建議 王道國
        本科生和研究生互動的法學(xué)教育模式 東光明
        法律真理的性質(zhì)——如何將它傳授給法律一年級學(xué)生,同時(shí)避免涉入經(jīng)驗(yàn)論或認(rèn)識論,這一問題為何又如此重要? Brady Coleman著 王月強(qiáng)譯
        國際法律教育改革會議:美國法律培訓(xùn)簡史 Susan Katcher著 齊麗文譯
        培養(yǎng)學(xué)生法律執(zhí)業(yè):一個需要全球性解決辦法的全球性問題 Roy T.Stuckey著 孟祥熠譯
        美國的診所式法律教育:校內(nèi)診所、校外實(shí)習(xí)診所和模擬診所 Elliott S.Milstein著 郝燕譯
        昨天,今天和明天,建設(shè)持續(xù)性法學(xué)教育和職業(yè)發(fā)展 Robort MacCrate著 孫樹曼譯
        The Nature of Legal Truth Brady Coleman
        International Conference on Legal Education Reform:Legal Training in the United States:A Brief History Susan Katcher
        Preparing Students to Practice law:A Global Problem in Need of Global Solutions Roy T.Stuckey
        Clinical Legal Education in the United States:in-House Clinics,Extemships,And Simulations Elliott S.Milstein
        Yesterday,Today and Tomorrow:Building the Continuum of IJegal Education and Professional Development Robert MacCrate


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