圖書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介

《中國(guó)教育法治發(fā)展報(bào)告2021-2022》由中國(guó)教育科學(xué)研究院教育法治與教育標(biāo)準(zhǔn)研究所著，分為上篇和下篇兩部分，上篇為實(shí)踐篇，詳細(xì)描述了2021—2022年中國(guó)教育法治發(fā)展情況，中國(guó)教育法治重大政策立法進(jìn)展以及2021—2022年中國(guó)教育法治年度案例；下篇為理論篇，從“優(yōu)質(zhì)教育”價(jià)值理念、學(xué)科立場(chǎng)、制度定位與范圍邊界等角度對(duì)中國(guó)教育法法典化進(jìn)行了專(zhuān)題研究，并對(duì)中國(guó)教育法治理論的一些前沿問(wèn)題進(jìn)行了綜述。“中國(guó)教育法治發(fā)展年度報(bào)告”逐年對(duì)我國(guó)教育法治在工作實(shí)踐和理論上創(chuàng)新的進(jìn)展加以論述，為我國(guó)教育法治的發(fā)展起到助推作用。其不僅為各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校提供依法治教工作方面的借鑒，也為教育法治研究人員提供理論研究方面的參考。“中國(guó)教育法治發(fā)展年度報(bào)告”作為一項(xiàng)出版成果，是在我國(guó)教育法治建設(shè)蓬勃發(fā)展的大背景下誕生的。本書(shū)不僅具有學(xué)術(shù)研究的意義，更多的是通過(guò)對(duì)當(dāng)前教育法治成果和研究前沿的總結(jié)與展望，來(lái)達(dá)到引領(lǐng)教育法治實(shí)踐的作用。本書(shū)的出版能夠?yàn)橹袊?guó)教育法治建設(shè)提供思路、借鑒，進(jìn)一步發(fā)揮中國(guó)教育科學(xué)研究院作為教育研究領(lǐng)域權(quán)威智庫(kù)的作用。

圖書(shū)目錄

上篇 實(shí)踐篇
第一章 2021-2022年中國(guó)教育法治新進(jìn)展
一、教育立法
二、依法行政
三、依法治校
四、法治教育
第二章 中國(guó)教育法治重大政策立法
一、教育法修訂
二、職業(yè)教育法修訂
三、未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定
四、中小學(xué)法治副校長(zhǎng)聘任與管理辦法
五、關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意見(jiàn)（試行）
六、全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021-2025年）
七、全國(guó)依法治校示范校創(chuàng)建指南（中小學(xué)）
八、高等學(xué)校法治工作測(cè)評(píng)指標(biāo)
第三章 中國(guó)教育法治年度案例（2021-2022）
一、2021-2022年教育法治案例綜述
二、2021-2022年度典型案例
下篇 理論篇
第四章 中國(guó)教育法法典化專(zhuān)題研究
一、以“優(yōu)質(zhì)教育”為價(jià)值理念推進(jìn)教育法法典化
二、教育法法典化的學(xué)科立場(chǎng)
三、教育法典的制度定位與范圍邊界
四、智能教育立法融入教育法典前瞻
五、我們需要什么樣的教育法典
第五章 中國(guó)教育法治理論前沿綜述
一、文獻(xiàn)采集與數(shù)量特征
二、教育法學(xué)基本理論研究
三、教育立法相關(guān)問(wèn)題研究
四、教育行政相關(guān)法律問(wèn)題研究
五、學(xué)校管理相關(guān)法律問(wèn)題研究
六、高等教育相關(guān)法律問(wèn)題研究
七、民辦教育相關(guān)法律問(wèn)題研究
八、職業(yè)教育相關(guān)法律問(wèn)題研究
九、教師相關(guān)法律問(wèn)題研究
十、學(xué)生相關(guān)法律問(wèn)題研究
十一、學(xué)校安全相關(guān)法律問(wèn)題研究
十二、法治教育相關(guān)問(wèn)題研究
十三、教育法學(xué)國(guó)際比較研究
十四、教育法學(xué)相關(guān)專(zhuān)著概述